Pædagogiske principper
MOC uddannelsen er karakteriseret ved følgende pædagogiske principper:
Faglig og professionel mangfoldighed
På uddannelsen præsenterer vi dig ikke for ét 'korrekt' teoretisk perspektiv på coaching. Pædagogikken og de studerendes læring bliver til i spændingsfeltet mellem undervisernes respektive fagkulturer og professionelle traditioner.
Teoretisk og læringsorienteret forståelse af coaching
Uddannelsen støtter dig i at finde og udvikle din egen coachingstil som leder eller konsulent. Vi opfatter ikke coaching som et teknisk redskabsfag: ’Lær at coache på denne måde!’ Snarere forstår vi coaching som en professionel tænkemåde, der kan levere praktisk og teoretisk inspiration til konsulent- og lederpositionen: ’Hvordan kan jeg lede forandringsprocesser og bidrage til læring på individ-, gruppe- og organisationsniveau?’
MOC som organisation
Den organisatoriske ramme om de studerendes læring på MOC er et bevidst opbygget læringsmiljø. Det at skulle navigere i uddannelsesmiljøets relationelle mangfoldighed og kompleksitet opfatter vi som en vigtig del af MOC-pædagogikken.
Brobygning mellem studiemiljø og arbejdspladsmiljø
Vi arbejder intensivt med at koble studiets teoretiske undervisning sammen med de studerendes udvikling af coachingpraksis i egen organisation. Det dobbelte fokus på teori og praksis varetages af en underviserstab, der forener viden om videnskabelige tilgange med omfattende praksiserfaring.
Forskningsforankring
MOC blev igangsat ud fra et ønske om at bidrage til forskningsbaseret kvalitetsudvikling af coachingpraksis. Undervisningssamarbejdet mellem uddannelsens tre faglige miljøer suppleres af et forskningssamarbejde. En bogserie om organisatorisk coaching er under udarbejdelse.
MOC i fortsat udvikling
Uddannelse er et fælles anliggende. Undervisere og studerende indgår i et fælles projekt, der har som mål at lave den bedste coaching-uddannelse i Danmark! Dette kræver samarbejde mellem alle involverede parter.
Konkrete udviklingseksperimenter vægtes højt i tilrettelæggelsen gennem hele forløbet
Dette ses blandt andet tydeligt på uddannelsens tredje semester, som er bygget op omkring et projekt, hvor du skal være aktionsforsker i egen organisation. Parallelt med at indtage din vanlige organisatoriske position (leder, intern konsulent), skal du nu også forvalte positionen som designer og implementeringsansvarlig i forhold til et afgrænset aktionsforskningsprojekt.
