Organisatorisk læring

Varighed: Februar 2013 - juni 2013
5 ECTS-point
Pris: 6.500 kr.
Ansøgningsfrist: 1. november 2012

Organisatorisk læring omhandler teorier om kvalificering og kompetenceudvikling. Der vil blive arbejdet med en række af de væsentligste teorier om læreprocesser i forskellige typer af organisationer, herunder læreprocessernes dynamik. Organisatorisk læring giver dig redskaber til at kunne forstå og analysere læreprocesser i organisationer på individuelt og organisatorisk plan.

Faget "Organisatorisk læring" er et enkeltfag, der hører hjemme på det første semester af Master i Læreprocesser. Som enkeltfagsstuderende følger du undervisningen sammen med de studerende, der følger hele uddannelsen. Du søger om optagelse ved at benytte det ansøgningsskema, der er gældende for hele masteruddannelsen. Følg linket til masteruddannelsen, hvor du finder ansøgningsskema samt oplysning om adgangskrav, studieordning m.v.

Formål
Formålet med modulet er, at den studerende skal opnå kendskab til teorier og tilgange der belyser læring i en organisatorisk kontekst. Læring i organisationer forekommer i en række situationer, designede og tilsigtede såvel som spontane og uformelle, individuelle såvel som kollektive. Organisatorisk læring fokuserer særligt på samspillet mellem arbejde og uddannelse, forandringsprojekter som organisatorisk læring samt formel og uformel læring i organisationen.

Læringsmål
Den studerende skal gennem modulet opnå forskningsbaseret viden om

• forskellige tilgange og analysemodeller til forståelsen af organisatorisk læring
• forskellige forståelser af samspillet mellem uddannelse og arbejde samt begreber om kvalificering og kompetenceudvikling
• væsentlige teorier om læreprocesser i forskellige typer af organisationer, herunder læreprocessernes dynamik,

færdigheder i

• at analysere og kritisk reflektere over organisationers læringsbehov i en samfundsmæssig kontekst
• at reflektere over forskellige tilgange til organisatorisk læring og betydningen af dette for organisationers læring og udvikling
• at kunne formidle og diskutere viden og problemstillinger inden for fagområdet til forskellige målgrupper, herunder fagfæller og ikke-fagfæller,

kompetencer til

• at analysere og designe læring i organisationer kritisk og reflekteret at forholde sig til samspillet mellem individuelle og kollektive lærings- og forandringsprocesser i organisationer
• at igangsætte og gennemføre et videnskabeligt undersøgelsesarbejde inden for området.

Vejledende litteratur til 1. semester
Brinkmann, Sv. & Tanggaard (2010). Kvalitative metoder, Kbh. : Hans Reitzels Forlag
Illeris, K.(2006): Læring. Roskilde Universitetsforlag , 2.udgave
Illeris, K. (red.) (2000): Tekster om læring. Roskilde Universitetsforlag
Nielsen, P.(2007): Produktion af viden – en praktisk metodebog, 3. udgave, Nyt Teknisk Forlag, København
Rienecker, L. & Jørgensen, P. Stray (2005): ”Den gode opgave: håndbog i opgaveskrivning på videregående uddannelser”, Samfundslitteratur
Thisted, J. (2010). Forskningsmetode i praksis – Projektorienteret videnskabsteori og forskningsmetodik, Kbh. : Munksgaard Danmark

Ovenstående litteratur kan anvendes gennem hele uddannelsen. Derudover vil der være yderligere litteratur samt kompendier.

Yderligere oplysninger
Faglig koordinator, Hanne Dauer Keller
E-mail: hdk@learning.aau.dk

Studiesekretær Janice Vester
Tlf. 9940 7466
E-mail: janice@learning.aau.dk

Forbehold for ændringer samt aflysning.